| 当我写下这个标题，心是沉甸甸的。 但是，我看到太多的学生，活在分数排名的噩梦里，不得不为他们写几笔，来告示家长们，养育孩子，最快乐之事，你遇见了生命的降临，并且感受孩子成长中点点滴滴变化就足矣，千万不要钻进成绩排名的死胡同。否则，你有可能在耽误天才的长成，也有可能输掉孩子的快乐童年，而不经意中却制造了抑郁而厌学的孩子，那时定会让你们抓狂不已。 我曾记得，多年前，一位乡村小学的年级前三毕业生，升学到市里一所重点初中，第一次期中考就排名在中游水平，结果，家长很不满意，当面说孩子不争气，还骂他苯死了，非要孩子下决心努力在期末，将成绩提升到前三百内，如此的激将法，也无法驱动孩子的上进心，反而让孩子患上了考试焦虑症，久而导致失眠、呆滞、精神萎靡、对未来产生绝望，以休学离开重点，留级回到学区学校。 后来家长也很懊悔，说要不是当初施压过度，接受孩子的现状，客观定位，也不至于让孩子患上抑郁症。 懊悔后的领悟，是那些家长有经历后的沉重收获。但家庭育儿和学校教育理念的偏移，还在不断地助推少儿心身健康走向恶劣。 当我听到，上小学的孩子，每天要求家长陪作业的打卡行为，感到当下的教育太不可思议了，难不尽将学校教育资源无限地扩张到家庭，正常亲子互动让位于无限的课堂模式，硬生生地把日常生活体验架空，明知道生存能力的训练更重要，却被无条件地压缩，这不利于孩子的心身健康地发展。 我有时思来想去，学校本来就是拥有接受教育颇深的知识人士承担教师角色，如果他们都分不清每个孩子差异性存在时，他们手拿教鞭，用同一的标准（分数）去衡量每个学生时，教育的目标已经偏离了因材施教的方向。教育的本质是发现每个孩子的潜质，引导他们在擅长的领域不断探究深耕，培育出独立思考敢于挑战学术权威的奇迹，才能达到有教无类的宗旨。 可是，每天要求家长打卡，难不成你也要求家长达到专业教师的水平，去辅导孩子的家庭作业吗？很多家长干着三班倒的职业，有些根本没有上过大学，甚至学历停滞在中小学，为何你想当然的认为他们就有时间和有能力来辅导孩子作业？退一万步说，即使有些孩子在辅导班把作业完成了，你凭什么去衡量那就是他们理解后独立完成的结果。如果依样画葫芦的作业全对，也不能说明你的教育质量有多高呀！一个孩子的成就，不是卷面成绩可以说明的，不是吗？ 这才是当前学生普遍考试焦虑的缘由，如果学校教育理念不加改善，即使学生拥有很高的学历，有幸顺逐走过中小学阶段，那么“空心病”也会让很多高智者，难以应对职场的挑战而落荒于平庸。 再回过头来想想，教育的理念都成那样子了，它所主导了整体社会价值观念，深深地影响着人们的精神生活，很多家长们也只有被动接受，借由此来深化孩子必须跟“某某”一样优秀才有意义。每当我听到来访的大学生，还习惯用“他们说”来陈述时，可想个体自我意识的构建，即使上了大学也还未曾实现，心中的遗憾是难以形容的。 人们不会不懂“尊重”词语的表达，但有多少人真正理解其含义呢！如果尊重意味承认一个人的独特性，视其为“独一无二”的存在，家长还会对孩子说，要是你象邻家谁谁谁一样“给我长脸”那类话吗？ 与生命相遇在心灵深处，在意念之间，感叹造物主的神圣，感谢小生命的灵动带給抚育者的每一分激动，多体验陪伴成长过程的快乐，用充满智慧的双眼，去发现去托展孩子的特别之处，且引导他们在擅长的领域深耕，决不做考试排名的奴隶，才有人才辈出的欣欣向荣局面。至于能不能取得多大的成就，还须那么在乎吗？ 我对成就的理解，就是作为一个普通的个体，运用自身的智慧，让生活过得舒适一点，如果你还有多余的热情，給身边的人带来方便和温暖，一生勤勤勉勉，不损人利己、不比较，踏踏实实地做一个内心自由的人，就万分OK啦！ 那么，该死的抑郁，会逃之夭夭..... 安迪心理咨询中心 郑丽君 脱稿于2023.2.7 16：01pm 安迪心理咨询中心，在郑丽君主任的倡导下，创建于1998年，是台州市第一家专业心理咨询机构。先后为吉利汽车,中国联通,等台州本地的企业院校提供过心理咨询服务。创始人郑丽君女士，25年来致力于家庭治疗研究与实践，擅长处理婚姻危机、亲子冲突、以及儿童、少年心理情绪与行为问题的心理分析与纠正，如多动症、抽动症、厌学辍学、网络依赖、考试焦虑、自卑抑郁、厌食暴食、精神分裂症各类上瘾症（烟瘾、酒瘾、毒瘾）的家庭治疗。特别对女性不孕不育情绪机制的心理分析、产后忧郁症的预防与家庭治疗积累了丰富的独特的临床经验。 如果你需要更具针对性的心理咨询服务请通过以下方式联系安迪心理。 中心郑老师微信号：278830150（也是QQ号） 中心地址：浙江临海柏叶西路88号3楼 办公室电话：0576-85113381 ，微信：adxlzx 手 机：13058893590 ；QQ：278830150 邮 箱: lhadxl@126.com 更多信息百度“安迪心理” |
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