（原）如何看待“行为退缩”问题

        所谓行为退缩症是一种心理障碍，因多发生于儿童，又称为儿童退缩行为。表现孤僻、胆小，退缩，不愿与其他人交往，更不愿到陌生的环境中去，把自己封闭起来以获得安全感。无特殊原因的行为退缩多发生在5—7岁的儿童身上，成年人在受到外界某种刺激或遭遇变故后也可发生。

      行为退缩可以分安静孤独型、沉默寡言型、活泼孤独型。

      行为退缩的原因，可以追溯到先天气质倾向、后天教养失误诸如过度保护骄纵、

      成长 独立锻炼受挫、缺乏同伴交往等社会化实践过程。

       本人不赞同先天倾向的说法，因为，在大量的心理治疗临床实践过程中，即使是自闭症的儿童，我们都可以发现他们的母亲或照料者自身存在的情感冷漠，导致与婴儿互动缺乏温暖的情感传递，使孩子在情绪唤醒的早期得不到有活力的回应。

       我们也可以活现家庭会谈中情景，那些涉及到程度不等的亲子纠缠，最后的结局，总是会看到某一个孩子的行为退缩问题，而导致这个成员退缩的真正原因，离不开某位家长极端依恋或控制欲带来的子代功能退化。而这位习惯于控制的家长，似乎自己还不明白为什么辛辛苦苦无度操劳到底出于何种需要在维持这种状态。这些父或母的角色是不是被淹没在控制过程中。值得深思。

    小娜是个非常黏人的孩子，每一回上幼儿园都哭得昏天黑地，妈妈很不耐烦，早晨不停重复“你吃得快点，别迟到上学。”但是，如果母亲不去喂饭，她只是磨磨蹭蹭吃不上几口饭，因此，母亲尽管很不耐烦也得忙给女儿嘴里送食物。不仅如此，还要帮助女儿穿衣服、穿鞋子，这样她们母女的早晨几乎成为慌乱的战场，母亲嘴巴里蹦出来的象一梭梭子弹噼噼啪啪，女儿被动地张口举手活象机器人，当母亲把女儿提上汽车，不仅仅失去了充裕的时间，就连她想要感受街道的风景也错过了。日复一日的，小娜到了上小学，就认不得回家的路途，还处处表现出后害羞、认生、不会主动发言、也不会自主完成作业的被动分子。

    有时候，我们也会看到这些男生，他们仅仅是成绩好的尖子生，但是表现得特别依赖性，如果你看到他的母亲那双紧随不放的眼睛，你可能就会知道，在他的成长过程中，母亲把所有的希望寄托在男生身上，而且母亲觉得自己与儿子已经放不开你我，他可以为儿子的感受所感受，一种于无巨细的生活关怀，让男孩失去了自己操作的大部分机会。母亲以后的抱怨可能是诉说儿子的无情无义，因为她的儿子已经把她当作左右手或者活拐杖。

    每当碰到家长说自己放弃了工作陪伴孩子上学的主诉，都会为这些孩子捏一把汗，他们的社会功能机会在退行，而且，这些孩子的成长期都离不开孤独，因为，在他们的生活领域，已经排斥了所有同龄人的陪伴，这种结果跳不出陪伴的母亲在校门口迎来送去的背影，而且母亲喋喋不休的教戒使孩子不敢与成绩一般的同学“交往”，那可是母亲们在孩子面前竖起来的人际交往‘围墙’。如果这些男生能够保持成绩“名列前茅”，青春期可以暂时避免厌学的发生。否则，他们一旦成绩下降，就有可能以各种身心症状告别学校生活，成为留级生的重要来源。

    我们不忍心看着休学的尖子生住在医院里，但是，这的确是他们的好去处，因为，足够的智商，帮助他们以巧妙的方式告诉父母自己力不从心，生病的事实比较“心理障碍”可以让父母容易接受多了。退缩到医生面前，找到一个权威转告真实情况，可以免去很多冲突的风险。

    总之，无论哪一种类型的退缩行为，都是孩子成长道路上的绊脚石，而要搬掉这个巨石，必须从亲子教育关系入手，往往可以看到新的行为。

（未完待续）